10 gode verdier du bør lære barna dine
Foreldrene spiller en grunnleggende rolle i deres barns opplæring. I de første årene av et barns liv er foreldrene ansvarlige for å lære dem forskjellen mellom rett og galt. Selv om barn fortsetter å lære i mange år framover, er det veldig viktig at foreldrene lærer sine barn gode verdier.
Disse egenskapene er ikke bare viktige for deres atferdsmessige utvikling, men de påvirker også deres selvtillit og evne til å utmerke seg i sosiale omgivelser. På samme måte er de gode verdier som varer hele livet og er en del av hver persons personlighet.
Husk imidlertid at barn lærer best ved eksempel. Derfor, før du forsøker å lære dem om ansvar, vennlighet eller noen annen verdi, er det viktig at du som foresatt setter disse verdiene i praksis hver dag.
Det er meningsløst å prøve å få et barn til å lære “en god lekse” hvis denne oppførselen ikke reflekteres i familien. Derfor handler det ikke bare om å lære dem gode verdier, men om å faktisk sette dem i praksis.
Hvilke gode verdier bør du lære barna dine?
1. Ærlighet
Ærlighet er en verdi som må læres fra tidlig barndom. Det er sannsynlig at barn på et tidspunkt velger å lyve eller dekke opp sine handlinger for å unngå å bli straffet. Det er nettopp nå du må lære dem viktigheten av å være ærlig, slik at de kan anses som pålitelige.
2. Toleranse
I en slik mangfoldig verden er toleranse en svært viktig verdi. Det er viktig at barn forstår og godtar ulike meninger, kulturer, raser og religioner. Barn bør også forstå at ikke alle er det samme for å kunne etablere og opprettholde sunne menneskelige forhold.
3. Respekt
En av de første verdiene du må lære barna dine er respekt. Denne verdien er avgjørende for at mennesker skal kunne sameksistere som et fellesskap eller samfunn. Det er viktig at de i løpet av de første årene av livet lærer seg å ikke heve sine stemmer, samt i å respektere de eldre og adlyde husets regler.
4. Ansvar
Å lære barn denne verdien innebærer at de forstår at alt har positive og negative konsekvenser, og at alle må ta ansvar for sine handlinger. Først av alt vil denne verdien hjelpe barnet til å fullføre bestemte oppgaver og oppfylle sitt ansvar.
Les også denne artikkelen: «Rikt barn-syndrom»: En tankegang som kommer fra foreldrene
5. Vennlighet
Vennlighet er en kvalitet som styrker både sosiale og familieforhold. Derfor bør barn lære å være snille mot andre, også på deres “dårlige” dager. De må forstå at det å være i dårlig humør er ikke en unnskyldning for å slutte å behandle mennesker på riktig måte.
6. Karakter
Karakterbygning skjer ikke over natten og krever mye læring. Det er imidlertid en av verdiene du må lære barna dine, slik at de kan lære å ta sine egne beslutninger ved å alltid respektere seg selv og andre.
7. Selvtillit
Å ha god selvtillit vil være avgjørende i mange områder av barnets liv. Selvtillit påvirker evnen til å leve uten for mye press og så mange vanskeligheter. Derfor må barnet lære seg å akseptere seg selv og ikke akseptere visse typer atferd fra andre.
8. Samarbeid
Å lære barn samarbeid oppmuntrer dem til å jobbe som et lag når det er nødvendig. Hvis de lærer å alliere seg med andre for å oppnå sine mål, betyr det at de vil vite når de skal ta imot en “hjelpende hånd” på et eller annet tidspunkt i deres liv.
Ta en titt på denne artikkelen: Tilknytninger i barndommen og deres viktighet i voksenlivet
9. Empati
En måte å utvikle empati hos barn på, er å oppmuntre følsomhet. Med andre ord, det hjelper dem med å sette seg i andres sko og prøve å føle hva andre føler. Selv om denne verdien kan utvikle seg spontant, er det noen ganger nødvendig å forsterke den.
10. Tilgivelse
Å lære å anerkjenne feil, å be om unnskyldning og tilgi er grunnleggende kvaliteter. Først kan barn ha problemer med å forstå dem fordi de går gjennom et egosentrisk stadium der de ikke godtar sine feil.
Men å diskutere betydningen av tilgivelse vil få dem til å gradvis forstå hvor viktig det er. Dermed vil de i fremtiden unngå å bære nag eller å klamre seg til skadelige følelser.
Har du allerede lært barna dine disse verdiene? Ikke glem å lede med eksempel hver dag. Å lære dem disse verdiene og praktisere dem på daglig basis vil sikre at de vokser opp til å være fremragende borgere.
Alle siterte kilder ble grundig gjennomgått av teamet vårt for å sikre deres kvalitet, pålitelighet, aktualitet og validitet. Bibliografien i denne artikkelen ble betraktet som pålitelig og av akademisk eller vitenskapelig nøyaktighet.
- Faula Bravo, K. M., & Liberio Guerrero, M. E. (2016). Influencia del proceso de apropiación de los valores honestidad y responsabilidad en el comportamiento social de los niños de cinco años de la escuela de educación básica fiscal Dr. Juan Tanca Marengo de la parroquia Febres Cordero, distrito 4 Portete, de la ciudad de Guayaquil (Bachelor’s thesis, Guayaquil: ULVR, 2016.). http://repositorio.ulvr.edu.ec/handle/44000/1556
- Hernández, I. (2004). Educar para la tolerancia: una labor en conjunto. Revista Mexicana de Ciencias Políticas y Sociales, 47(191), 161-174. https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/59388
- Uranga-Alvídrez, M. S., Rentería-Soto, D. E., & González-Ramos, G. J. (2016). La práctica del valor del respeto en un grupo de quinto grado de educación primaria. Ra Ximhai, 12(6), 187-204. https://www.redalyc.org/pdf/461/46148194012.pdf
- García, A. R. (2013). El Educación Emocional, El Autoconcepto, La Autoestima Y Su Importancia En La Infancia. Edetania. Estudios y propuestas socioeducativas, (44), 241-257. https://revistas.ucv.es/index.php/Edetania/article/view/210
- Buxarrais, M. (1998). Educar para la solidaridad. Madrid: ACSUR Las Segovias. https://www.academia.edu/download/12663909/Educar_para_Solidaridad.pdf
- Asún Dieste, S., & Rapún López, M. (2017). El aprendizaje de la responsabilidad en el trabajo en equipo a través de la evaluación formativa. Revista Infancia, Educación Y Aprendizaje, 3(2), 53–58. https://doi.org/10.22370/ieya.2017.3.2.699
- Ojeda García, A., Torres González, T., & Moreira Mayo, M. (2010). ¿Amor y Compromiso en la Pareja?: de la teoría a la práctica Revista Iberoamericana de Diagnóstico y Evaluación – e Avaliação Psicológica, 2(30), 125-142.
- Moënne, B. K. (2010). El concepto de la solidaridad. Rev. chil. radiol., 16(2), 51-51.
- Fernández, O., Lúquez, P., Ocando Medina, J., & Liendo, Z. (2008). Eje transversal. “Valores” en la educación básica: Teoría y praxis. Educere, 12(40), 63-70.
