Fordeler og ulemper med virtuell utdanning
Det er ingen hemmelighet at teknologiske fremskritt har kommet langt de siste tiårene. Som et resultat er det lettere å få informasjon og ulike typer undervisningsmetoder har kommet i stand. En av disse metodene er virtuell utdanning. I dagens artikkel vil vi diskutere fordelene og ulempene med virtuell utdanning.
I denne pedagogiske modellen kommuniserer instruktøren leksjonene sine gjennom datamaskinen eller en annen enhet, i stedet for å undervise i et klasserom. Fjernundervisning av høy kvalitet er mulig takket være telekommunikasjon og elektroniske enheter.
Virtuell utdanning har flere fordeler, men den har også noen ulemper. Hvis du vil lære mer om dem, fortsett å lese!
Fordelene med virtuell utdanning
Den økende etterspørselen etter virtuell utdanning skyldes i stor grad følgende fordeler. I tillegg kan du ikke undervurdere dens evne til å nå alle typer populasjoner på grunn av nyere teknologiske fremskritt.
1. Tilgjengelighet
En av de store fordelene med virtuell undervisning er at den gjør det mulig å studere fra hvor som helst i verden når som helst på døgnet. Alt du trenger er en datamaskin og internettilgang.
Deretter kan du organisere tiden din og lære når det passer deg. Dette er spesielt nyttig for folk med travle timeplaner.
2. Sparer tid
Siden du kan studere fra hvor som helst og når som helst, vil du ikke kaste bort mer tid på å pendle til og fra skolen. Derfor vil det å vente på offentlig transport, håndtere trafikkork og prøve å finne parkering være en saga blott. Tro det eller ei, å unngå disse situasjonene vil spare deg for mye tid.
Fortsett å lese: Rutinen min gir meg ikke tid til å hvile – hva gjør jeg?
3. Fordelene med virtuell utdanning: Det reduserer kostnader
Vi sier ikke at virtuell undervisning er billigere enn personlig undervisning. Kostnadene deres vil avhenge av ulike faktorer.
Virtuell utdanning vil imidlertid kutte ut kostnadene forbundet med flytting og leie av nytt sted. Disse kostnadene er svært vanlige for studenter som ikke bor i nærheten av sin akademiske institusjon.
I tillegg er materialet du trenger for virtuell utdanning vanligvis tilgjengelig i digitalt format, og du kan laste det ned gratis. Dette reduserer kostnadene.
4. Studer i ditt eget tempo
I tillegg til å la deg studere på det tidspunktet som passer best for deg, kan du også lære i ditt eget tempo. Virtuell læring lar deg gå tilbake eller gjenta leksjoner som var spesielt vanskelige for deg.
Dessuten, hvis du ikke har nok tid til å fullføre timen, kan du alltid sette den på pause og fortsette med den senere.
5. Fordelene med virtuell utdanning: Karakterer er ofte umiddelbare
Når det gjelder personlig læring, er det vanlig at lærere bruker litt tid på å sette karakter. Det skjer imidlertid ikke i det virtuelle læringsmiljøet fordi det finnes elektroniske verktøy som raskt kan gradere arbeidet ditt.
Siden du jobber i ditt eget tempo, vil læreren din sannsynligvis vurdere arbeidet ditt etter hvert som det kommer inn fordi de ikke mottar alles arbeid samtidig. Derfor vil ventetiden din bli kortere.
6. Det øker dine teknologiske evner
Stadig flere jobber krever kompetanse med teknologiske verktøy. Læring i et virtuelt miljø tvinger studenten til å holde seg oppdatert på disse ferdighetene og mestre de nødvendige appene for arbeidsplassen.
I tillegg tyr flere og flere bedrifter til virtuelle plattformer for å få arbeidet gjort. De kan fortsette å operere på denne måten i overskuelig fremtid.
7. Fordelene med virtuell utdanning: Flere perspektiver
Virtuelle opplæringsprogrammer gir studentene muligheten til å studere med mennesker fra andre land og ulike kulturer. Ved å samhandle med dem virtuelt, vil du berike læringen ytterligere.
For eksempel kan de gi innsiktsfull informasjon om deres lands forretningskulturer, samt demonstrere andre tilnærminger til problemløsning.
Ulempene med virtuell utdanning
Hvis du ønsker å begynne å studere virtuelt, eller allerede gjør det, er det viktig å forstå ulempene med denne utdanningsmodellen. På den måten kan du jobbe for å unngå disse problemene eller jobbe for å fikse dem.
1. Krever mer disiplin
Dette vil mest påvirke de som ikke har mye selvdisiplin eller som er inkonsekvente. Mens virtuell utdanning er en mulighet til å bygge autonomi, er det ikke alltid en lett oppgave. Det krever innsats og en sterk vilje for å være godt organisert.
I tillegg, for å lære effektivt, må studentene ha de nødvendige ferdighetene til å utføre autonom læring, noe de kanskje ikke har.
2. Krever teknologitilgang
Ikke alle har en datamaskin og internettilgang. Vanligvis er fattige befolkninger ikke i stand til å dra nytte disse fordelene. I de tilfellene er personlig opplæring viktig og nødvendig.
3. Potensial for opplæringskurs av lav kvalitet
Flere og flere virtuelle klasserom dukker opp. Imidlertid er ikke alle programmer av god kvalitet. Derfor må du være oppmerksom på utdanningen du mottar og prøve å finne det beste alternativet for deg.
4. Det øker skjermtiden
Studier viser at forlenget skjermtid skaper psykofysiologiske problemer, som endringer i døgnrytme, søvnmønster og hormonnivåer.
Hvis du er en av dem som jobber og studerer foran en datamaskin, er det viktig å vurdere hvordan det kan påvirke helsen din. Du må for eksempel sørge for å hvile øynene ofte, bruke blålysbriller eller blålysfilter, gå ut og få frisk luft fra tid til annen.
5. Risiko for plagiering, en av ulempene med virtuell utdanning
Den virtuelle utdanningsmodellen gjør det lettere å plagiere andres arbeid, eller få andre til å gjøre arbeidet ditt for deg. Dette gjelder spesielt når det gjelder innlevering av oppgaver. Mange institusjoner tar dette svært alvorlig og kan be deg om å komme personlig til eksamen.
6. Mindre personlig interaksjon
En av ulempene med virtuell utdanning er at den reduserer personlige interaksjoner, både med lærere og med andre elever. Det er vanligvis en ensom aktivitet, og selv om det er sosialisering, er det redusert til kommunikasjon om klassefaget.
7. Noen utdanningsgrener er unntatt
Det er noen studieområder som ikke kan utføres virtuelt. Dette gjelder spesielt for de som krever praktisk opplæring, som områdene medisin og andre vitenskaper. Når det gjelder disse studieområdene, er det eneste alternativet ditt å studere i person.
Konklusjon
I denne artikkelen ønsket vi ikke å si at virtuell utdanning er bedre eller dårligere enn personlig opplæring. I stedet ønsket vi å dele at hver enkel utdanningsform har sine fordeler og ulemper. Det viktige er å gjenkjenne dem og velge det alternativet som passer best for deg.
Noen ganger er det ikke mulig å velge. Men uansett hvilken metode du velger, er det viktigste å få mest mulig ut av valget ditt.
Alle siterte kilder ble grundig gjennomgått av teamet vårt for å sikre deres kvalitet, pålitelighet, aktualitet og validitet. Bibliografien i denne artikkelen ble betraktet som pålitelig og av akademisk eller vitenskapelig nøyaktighet.
- Adhikari, B. (2021). Use of Screen Media and Mental Health: Effects on Adolescents and Pre-adolescents. JNMA: Journal of the Nepal Medical Association, 59(241), 962-964. Disponible en: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC9107890/#:~:text=It%20has%20been%20found%20that,which%20can%20affect%20academic%20performance.
- Begoña, M. (2004). Educación y nuevas tecnologías. Educación a Distancia y Educación Virtual. Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales, (9), 209-222. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=65200912
- Crisol Moya, E., Herrera Nieves, L. B., & Montes Soldado, R. (2020). Educación virtual para todos: una revisión sistemática. Education in the knowledge society: EKS. Disponible en: https://redined.educacion.gob.es/xmlui/handle/11162/201043
- Escribano, A. (1995). Aprendizaje cooperativo y autónomo en la enseñanza universitaria. Enseñanza & Teaching: Revista interuniversitaria de didáctica,13, 89-104. Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=95708
- Martínez, V. (2017). Educación presencial versus educación a distancia. La cuestión universitaria, (9), 108-116. Disponible en: http://polired.upm.es/index.php/lacuestionuniversitaria/article/view/3582/3662
- Sanabria, I. (2020). Educación virtual: oportunidad para «aprender a aprender». Análisis Carolina, (42), 1, 1-14. Disponible en: https://www.fundacioncarolina.es/educacion-virtual-oportunidad-para-aprender-a-aprender/
- Suarez, J. M. y Anaya, D. (2004). Educación a distancia y presencial: diferencias en los componentes cognitivo y motivacional de estudiantes universitarios. RIED. Revista iberoamericana de educación a distancia, 7(1-2), 65-75. Disponible en: http://revistas.uned.es/index.php/ried/article/view/1075/991.
- Taverne, M. Efectos de las pantallas sobre la visión humana: posibles daños irreparables y consecuencias psico-fisiológicas. Disponible en: https://www.academia.edu/42456367/Sobre_la_contingencia_del_COVID_19_y_recursos_online_Efectos_de_las_pantallas_sobre_la_visi%C3%B3n_humana_posibles_da%C3%B1os_irreparables_y_consecuencias_psico_fisiol%C3%B3gicas
- Twenge, J. M. & Campbell, W. K. (2018). Associations between screen time and lower psychological well-being among children and adolescents: Evidence from a population-based study. Preventive medicine reports, 12, 271-283. Disponible en: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC6214874/