Doman-metoden for å lære å lese i en tidlig alder

september 23, 2019
Ønsker du å høre ditt tre år gamle småbarn lese en bok? I så fall, få dem i gang med Glenn Doman-metoden. Den er designet for å stimulere de kognitive evnene hos barn.

Det er mulig for et barn under tre år å lære seg å lese. Hvis denne ideen fascinerer deg, kan du være interessert i Doman-metoden. Det er en utprøvd måte å lære småbarn å lese på.

Doman-metoden er designet av den nord-amerikanske legen Glenn J. Doman, grunnlegger av The Institutes for the Achievement of Human Potential, i Philadelphia. Han demonstrerte at metoden hans er mye mer effektiv enn den tradisjonelle stave-metoden.

Opprinnelig var utviklingen av Doman-metoden et verktøy for å hjelpe barn med hjerneskader. Da skaperen så de utmerkede resultatene oppnådd i økningen av deres kognitive evner, omdirigerte han imidlertid forskningen sin. Han var interessert i å analysere effektene den kunne ha på sunne barn for å lære dem å lese i tidlig alder.

Doman-metoden: Hva handler den om?

En baby og en liten gutt som ligger i sengen.

Glenn Doman oppdaget at den største evnen til å lære er konsentrert i de første årene av et barns liv. Han forklarte dette konseptet i sin bok How to Teach Your Baby to Read.

Faktisk sa han at de første seks årene av et barns liv er perioden kjent som «starten på et geni». Dette er fordi et gjennomsnittlig barn har en større intellektuell evne i løpet av denne tidsperioden enn på noe annet tidspunkt i livet. Dette er fordi de ennå ikke er forurenset med mytene som råder i voksenverdenen, fortsatt er fryktløse, og virkelig stoler på deres intuisjon.

Barn kan lære å lese i en tidlig alder, så lenge de er stimulert til å gjenkjenne ord og deres betydning. For å gjøre dette, er det viktig å bruke bilder med ordene nær barnet, i en stor nok størrelse, slik at barnet kan gjenkjenne bildet som er ved siden av ordet.

Doman-metoden hevder at det å lære å lese er det samme som å lære å snakke. Det vil si at når en baby hører et ord, utløser det de samme elektrokjemiske impulsene i hjernen som de som oppfattes gjennom øynene. Derfor gjør babyen den samme innsatsen for å lære å snakke og lese.

Men hvordan er det mulig for dem å lære begge tingene samtidig?

Dette skyldes at begge hjernehalvdelene stimuleres samtidig. Et barn oppfatter ord som en helhet, uten nødvendigvis å skille bokstavene, men tegningene som følger med dem.

Les også denne artikkelen: Vær oppmerksom: Disse tegnene kan indikere at barnet ditt har lærevansker

Hvordan få dem til å lære å lese i en tidlig alder?

En mann og en baby som ser i en bok.

Denne læringsteknikken tilpasser seg egenskapene til hvert enkelt barn. Det er en enkel og morsom prosess. I utgangspunktet handler det om å raskt vise fem kort med ord tre ganger om dagen. Deretter handler det om å innlemme fem til hver gang.

Skriftlige ord må tilsvare den samme kategorien: deler av menneskekroppen, familiemedlemmer, farger, dyr, leker og handlinger. Valg av disse kategoriene må imidlertid også tilsvare den daglige rutinen til et barn.

Slik fungerer det:

  • Du skriver et ord på et hvitt papirark. Ordene skal skrives med blokkbokstaver, alle i små bokstaver, og alle bokstavene i rød farge.
  • Grupper på fem ord bør utdypes som en kategori hver gang.

Samlet sett blir denne prosessen med å lære å lese i tidlig alder gjort i fem trinn.

Det første trinnet i å lære å lese: enkle ord

Velg enkeltord i den første fasen. Bruk substantiv, organisert etter kategorier (familie, dyr, mat, farger), og innfør deretter handlinger (verb). Prosessen med å vise ordene for å lære Doman-metoden går som følger:

  • På den første dagen vis fem ord i samme kategori tre ganger om dagen.
  • På den andre dagen, vis de fem ordene fra forrige dag pluss fem nye ord fra en annen kategori.
  • Så, på den tredje dagen, viser du de ti foregående ordene og legger til fem ord til i en ny kategori.
  • På den fjerde dagen, vis de femten ordene du brukte dagen før, pluss fem ord fra en annen kategori.
  • Til slutt, på den femte dagen, vis dem de tjue ordene de så før pluss fem nye ord i en ny kategori.

Doman-metoden gjøres i grupper på fem dager. Etter å ha fullført den første uken, fjern en av kategoriene den påfølgende uken og sett inn en ny.

Tanken her er ikke å kjede barnet. Du bør ikke vise mer enn 25 kort per dag. Vis heller aldri de 25 samtidig, men i grupper på fem og i kategorier.

Øktene skal vare mellom 15 og 30 minutter, og bare ett sekund bør vies hvert eneste kort. Det vil si at kortene vises raskt for barnet og de trenger ikke å gjenta ordene. Tving aldri et barn når du prøver å lære dem noe. Entusiasmen og motivasjonen som er preget av læringsprosessen er grunnleggende.

Tilsvarende må denne leken være morsom og skape forventning. Se på barnet ditt mens du sier ordet høyt og tydelig. Hver gang du bytter kategori, prøv å stokke kortene rundt.

Det skal heller ikke være to påfølgende ord som begynner med samme bokstav.

Andre trinn: Ordpar

Den andre fasen begynner etter at barnet allerede har fullført 150 isolerte ord. I denne fasen bruker du ordpar, som du lager ved å sammenkoble et substantiv med et adjektiv. Du må også endre fargene. Det vil si at navnene på fargene ikke lenger skal være på hvite kort, men på et kort i samme farge som fargen heter.

Hver uke viser du to sett med ordpar (fem par hver), med de enkle ordspillene i den første fasen. Dette betyr at du vil vise to sett med ordpar sammen med kategoriene med enkeltord fra første fase.

Tredje trinn: Korte setninger

I denne fasen lager du ark med bokstaver på omtrent fem centimeter i høyde. Her skriver du setninger med tre ord som inneholder et substantiv og et konjugert verb på hvert kort. For eksempel «Mamma går» eller «Bestefar spiser».

Med disse setningene kan du lage en bok på omtrent ti sider og illustrasjoner, med kort. Les denne boka for barnet ditt to eller tre ganger om dagen.

Fjerde trinn: Setninger

I denne fasen lager du setninger med bokstaver på omtrent 2,5 cm i høyde, skrevet med svart blekk. Nå er det på tide å inkludere artiklene (ordet som brukes til å endre et substantiv), som «Min far spiser ris».

Her vil du også lage en bok som du gjorde i forrige trinn, men ved å bruke de nye, mer komplekse setningene.

Femte trinn: Historier

Lære å lese i en tidlig alder: En tegning av to barn som lener seg mot et tre.

Det er nå på tide å begynne å glede seg over bøker. I dette trinnet skal den lille kunne forstå historier som har mellom 50 og 100 ord. Les dem høyt for barnet to eller tre ganger om dagen, med normal hastighet og intonasjon.

Se helst etter bøker som bare har en setning per side og med teksten atskilt fra illustrasjonene. Historiene skal være i nærheten av ditt barns interesser, samt gi deg muligheten til å introdusere et nytt ordforråd.

Les mer i denne artikkelen: Hvordan oppmuntre barn til å elske å lese?

Doman-metoden for å lære å lese: endelige betraktninger

På slutten av hver arbeidsøkt, klem og ros barnet. For Doman er positiv forsterkning viktig for å garantere suksess i prosessen med å undervise i lesing i en tidlig alder.

Ifølge Doman kan et ett år gammelt småbarn allerede kjenne igjen ord. I en alder av to år kan dette være hele setninger. I en alder av tre vil de lese og glede seg over det.

Senere vil det være opp til barnet ditt å oppdage reglene som styrer skriftlig og muntlig språk. Etter at de har lært å lese, kan du formelt lære dem alfabetet, som de sannsynligvis allerede har gjort under Doman-metoden.

  • Alegría, Jesús. “Por un enfoque psicolingüístico del aprendizaje de la lectura y sus dificultades—20 años después.” Infancia y aprendizaje 29.1 (2006): 93-111.
  • Bravo Valdivieso, Luis. “La conciencia fonológica como una zona de desarrollo próximo para el aprendizaje inicial de la lectura.” Estudios pedagógicos (Valdivia) 28 (2002): 165-177.
  • Estalayo, Rosario Vega Víctor, Glenn J. Doman, and Rosario Vega. Leer bien, al alcance de todos: El método Dolman adaptado a la escuela. Biblioteca Nueva, 2003.