Tenåringer som lyver – et fryktet scenario

juni 20, 2020
Ungdomstiden er komplisert ettersom det er så mange atferdsmessige endringer som foregår i dette stadiet. Mange foreldre er imidlertid bekymret for problemet med tenåringer som lyver. Her er hva du burde vite om det.

Tenåringer som lyver er uten tvil en av tingene som bekymrer foreldre mest. Det finnes mange grunner til at en person lyver. Vanligvis kvier imidlertid foreldre seg for å håndtere det på grunn av kompleksiteten som unge personer går gjennom i ungdomstiden. 

De første spørsmålene

Hva er egentlig løgn? Er det å ikke fortelle sannheten? Eller skjule den? Burde det være en viss fiendtlighet i å ikke fortelle sannheten slik at vi vurderer å konfrontere en løgn? Hva skjer når en forelder lyver?

Er det store løgner eller hvite løgner? Har de alle samme verdi, til og med de mest ubetydelige og ufarlige? Disse og andre spørsmål stiller vi oss selv når vi blir konfrontert med et scenario der løgner er mulig.

Noen ganger fremstår de for oss på en tilslørt måte, ved andre anledninger venter tenåringsløgnene på å kunne snike seg inn på en eller annen måte. 

Tenåringer som lyver bekymrer mange foreldre.

Tenåringer som lyver – foreldrenes rolle

Så hvorfor kan ikke foreldre snakke med barna sine om dette problemet? Hvordan kan de unngå at de lyver? Akkurat slik som barn ikke blir født fra kålhoder, er det heller ikke naturlig for dem å lyve. Faktisk bygger de seg hovedsakelig opp et repertoar, en bane.

I løpet av barndommen forveksler småbarn ofte virkelighet med fantasi og gir fantasien fritt leie. Man kan si at historiene deres ikke er helt sanne. Motivasjonen er imidlertid uskyldig, og denne typen lek vil forsvinne når barnet blir eldre.

Problemet begynner når barnet forstår at det å lyve kan gi dem visse fordeler.

Du er kanskje også interessert i: Hvordan kan du vite om noen lyver til deg?

Tenåringer som lyver – mulige scenarioer

Ofte skyldes løgner store restriksjoner når det kommer til å kunne gå ut eller når det gjelder tillatelse fra foreldrene. Kanskje det skyldes en skyldfølelse grunnet vanskeligheter som skolekarakterer eller å «tilfeldigvis» finne en sigarett i sekken sin.

Susana Molina Martin (2010) poengterer at:

«Som i ethvert utviklingsstadium blir ungdommenes atferd bestemt av fysiske, psykiske og sosiale faktorer.»

Utdanningssentre går gjennom en tilpasningsperiode for de nye formene for samhandling som oppstår i en elevs forhold med sine omgivelser. 

I sin forskning beskriver denne forfatteren en simulering eller forestilling av atferd under ungdomstiden og analyserer det som et resultat av barnets overlevelsesevner i samfunnet.

Oppdag: Slik vet du om tenåringen din lyver

Det er mange årsaker til tenåringer som lyver.

Når skal du være bekymret for at tenåringen din lyver?

Å lyve – av og til – burde ikke bekymre deg for mye. Bare sørg for at du kan kjenne igjen tegn på at denne atferden vil være unntaket, ikke regelen. Du må gripe inn når det blir en vane.

Hvorfor i ungdomstiden?

Ungdomstiden er stadiet når en person søker etter sin identitet. En søken etter selvstendighet og autonomi skiller dem fra foreldrene deres. Det finnes mange anledninger der en tenårings ønsker ikke går overens med foreldrenes. Dette er derfor det perfekte scenarioet for oppstandelsen av løgner.

Konklusjon

Tenåringer som lyver viser en person som ennå ikke har funnet sin vei, og dette låner dem en identitet.

La oss understreke at snarveiene som blir laget av løgner virker som en enkel måte å komme seg ut av noe ukomfortabelt på. Det er imidlertid forbigående og det kan derfor vise seg å være skadelig.

  • Molina Martín, Susana, & Inda Caro, Ma de las Mercedes, & Fernández García, Carmen Ma (2010). ¿MENTIRA, SIMULACIÓN O ENGAÑO? UNA PERSPECTIVA DESDE LA ADOLESCENCIA.. Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, 21(1),109-120.[fecha de Consulta 9 de Enero de 2020]. ISSN: 1139-7853. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=3382/338230784010
  • Arvelo Arregui, L. (2003). Función paterna, pautas de crianza y desarrollo psicológico en adolescentes: Implicaciones psicoeducativas. Acción Pedagógica.
  • Santrock, J. W. (2003). Psicología del desarrollo en la adolescencia. In Psicología.